UNIDAD 1.

En la unidad 1 se realizaron diferentes lecturas, entre ellas “Pensamiento crítico en el aula” de la autora Gabriela López Aymes (2012). Según menciona la autora, el pensamiento crítico va más allá de las aulas escolares; de hecho, algunos investigadores temen que lo que los alumnos aprenden actualmente en la escuela perjudique el desarrollo y el cultivo de un buen pensamiento crítico. Por lo tanto, se aborda la importancia del concepto y todas las competencias fundamentales que están asociadas a él. Asimismo, se implementan cualidades inherentes al pensamiento crítico, algunos modelos y sus técnicas de enseñanza, y su evaluación, además, se presentan dificultades para incorporar el pensamiento crítico en los contextos educativos.

Otras de las lecturas que se realiza es “Hacia una visión contemporánea de la Tecnología Educativa” de los autores Linda Castañeda, Jesús Salinas y Jordi Adell (2020), en el cual se menciona remitirnos a la historia de la TE es remitirnos a la historia de la tecnología que impacta instrumentalmente en la educación, o mejor, en el diseño instruccional. La tecnología educativa necesita una definición más profunda y comprometida, que la caracteriza como un campo de conocimiento que formula preguntas y busca respuestas de índole educativa sobre la compleja relación entre las personas y la tecnología en todos los ámbitos de la educación. 

Por último, otra de las lecturas realizadas es “Innovación educativa: Propuesta conceptual, paradigmática y dimensiones de acción” de la autora Vanessa Orrego Tapia (2022) en el cual menciona lo interesante sobre el nuevo escenario que se abre para la innovación educativa no es el cambio de un paradigma por otro, sino más bien hacia la convivencia de modelos paradigmáticos tratando de aprovechar lo mejor de cada modelo para incrementar la calidad y equidad educativa que recibe cada estudiante. 

Los aprendizajes significativos sobre el pensamiento crítico se basan en comprender, identificar y evaluar los argumentos y conocimientos, así como en habilidades para reconocer sobre los procesos cognitivos y tomar decisiones, y en diferentes áreas como resolver problemas. Además, los aprendizajes significativos en la tecnología educativa nos permiten poder innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se pueden incluir diferentes herramientas tecnológicas para crear experiencias de aprendizaje más personalizadas y creativas. 

No tuve ninguna dificultad para el desarrollo de las actividades. 

En esta unidad se desarrolló un foro académico sobre las habilidades del siglo XXI.   Mi aporte del foro realizado por mi persona fue el siguiente:  

Buenas noches, tutora y compañeros. 

¿Qué nuevas competencias claves debe disponer y proponer un docente a sus estudiantes en el siglo XXI y cómo debe cambiar su rol como educador? 

En el siglo XXI, es muy fundamental que los docentes desarrollen en la educación las diferentes competencias en la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, como aplicar nuevos conocimientos y habilidades de aprendizaje innovando enfoques pedagógicos que fomente un aprendizaje significativo, donde se pueda incluir el uso de la tecnología educativa, resolver los distintos problemas, trabajar en equipo es fundamental porque permite poder compartir las diferentes habilidades y conocimientos, además, fomenta una mejor comunicación. 

Por otra parte, la creatividad es fundamental en la educación para que los estudiantes siempre se motiven en su aprendizaje. Asimismo, es importante conocer que la creatividad permite la resolución de problemas de una manera más creativa. Además, que la creatividad estimula el pensamiento crítico en los discentes. Como lo menciona compartir palabra maestra en su video: “la creatividad está asociada con la capacidad de observar en el entorno, encontrar grandes ideas y llevarlas a la práctica.” (17 diciembre del 2025) 

Con respecto a la cita anterior es importante implementar la creatividad porque favorece a que los estudiantes desarrollen habilidades y actitudes para la vida como el pensamiento crítico, analítico y la imaginación. Asimismo, se genere un aprendizaje autónomo significativo porque es primordial que los estudiantes aprendan a construir sus conocimientos. 

Asimismo, la creatividad nos permite poder observar en el entorno, encontrar ideas y así llevarlas a la práctica para innovar el proceso de todas las áreas de nuestra vida. Además, la creatividad también nos puede enriquecer en nuestra experiencia personal al ofrecer soluciones a los diferentes desafíos. Por otra parte, al implementar la creatividad, no solo desarrollamos diferentes habilidades para poder adaptarnos, sino que desarrollamos una mente abierta ante nuevas ideas innovadoras. 

 

Otro trabajo realizado en esta unidad es la tarea 1 sobre un estudio de casos, en donde se debía de seleccionar un caso, asimismo, el trabajo realizado por mi persona es el siguiente: 

Caso.  

CASO 1 En agosto del 2017 la empresa Computadores amigos S.A., como parte de su responsabilidad social, realizó una donación de 20 equipos de cómputo portátiles a una de las escuelas de Palmar Norte. Dicho equipo debía destinarse a la capacitación de los docentes, ya que la Dirección de esa institución se comprometió a desarrollar un plan de capacitación para el personal docente de Estudios Sociales (5 profesores). La edad de la mayoría de los docentes oscila entre 35 y 55 años, algunos de ellos no cuentan con conocimientos previos sobre el uso de la tecnología, y para cumplir con todas sus labores en ocasiones buscan apoyo en sus hijos o familiares para que les colaboren con las tareas para las cuales requieren del uso de un computador. La capacitación por impartir en la escuela debía llevarse a cabo en un período de dos meses, y se encontraba enfocada en que los docentes involucrados generaran estrategias mediante las cuales se fomentara el pensamiento crítico en los estudiantes. La Dirección gestionó un taller de un día para enseñar a los docentes el funcionamiento de la computadora y sobre el uso del internet. Sin embargo, luego de realizado el taller, la mayoría de los docentes no utilizan las computadoras. 

En el caso descrito anteriormente se encuentra relacionado con el primer punto que se menciona en el blog de Akdemia con respecto a los problemas más comunes con las TIC, “La nueva tecnología requiere tiempo para aprenderla y los docentes no se levantan un día sabiendo como usarla”. Además, según el caso expuesto, la capacitación sobre el taller de un día a los docentes no fue lo suficiente para poder profundizar el desarrollo de las nuevas habilidades requeridas por los docentes para poder implementar la tecnología en las aulas.  

Fortalezas y oportunidades: Entre las fortalezas se encuentra la donación de la empresa Compromiso de Computadoras Amigos S.A. de un equipo de 20 computadoras portátiles para la escuela para poder capacitar a los docentes para que desarrollen nuevas habilidades con la tecnología.  

Por otra parte, el compromiso de la dirección de la institución para poder implementar un plan de capacitación a los docentes. 

 Asimismo, se presenta el interés de los docentes por buscar apoyo de sus familiares para poder aprender y utilizar las diferentes herramientas tecnológicas.  

Además, es importante implementar la capacitación para utilizar las diferentes estrategias en el pensamiento crítico en los estudiantes.  

En la escuela se presentan oportunidades para mejorar el plan de integración tecnológica y la capacitación de docentes en el uso de la tecnología y apoyo a los docentes para fomentar el pensamiento crítico y la mejora del proceso educativo. 

 Asimismo, contar con un soporte técnico, acceso adecuado y confiable dentro de la institución puede garantizar que los docentes utilicen adecuada y efectivamente la tecnología.  

Además, se presenta oportunidades para adaptar la capacitación a las necesidades individuales de cada docente, innovando su nivel de conocimiento y estilo de aprendizaje. 

 La priorización en las oportunidades es importante en el apoyo continuo ya que proporcionará a los docentes una mejor herramienta en la enseñanza de la 4 tecnología. Asimismo, las capacidades a los docentes son importante porque aborda de manera más efectiva las habilidades de aprendizaje. 

 Asimismo, la priorización de oportunidades en la inclusión de actividades es efectivo en la capacitación, para luego poder implementarla y garantizar un apoyo continuo. 

Conceptos o principios concretos de acción:  

1. Capacitación personalizada: La capacitación que se le da a los docentes debe ser acorde a las necesidades y habilidades individuales, para garantizar un aprendizaje significativo y efectivo.  

2. Constante evaluación: Al realizar continuamente evaluaciones permite poder valorar la capacitación y habilidades para así poder lograr con todos los objetivos propuestos del aprendizaje.  

Alternativas de acción:  

1. Programas de capacitación continua: Donde se implemente un programa a largo plazo para poder capacitar a los docentes, donde se incluya talleres tanto individuales como grupales, asimismo, utilizar accesos a diferentes recursos educativos en línea. Es importante tener comunicación con alguna empresa especializada en tecnologías en capacitaciones y soporte técnico requerido. 

 2. Comité de integración Tecnológica: Es fundamental que la institución en conjunto con los docentes pueda formar un comité para poder diseñar un plan de integración en la tecnología en el currículo. 

¿Cuál considera que es el principal reto que tienen los docentes para desarrollar en los estudiantes algunas de las competencias del siglo XXI y qué se requiere para alcanzarlo? 

Uno de los principales retos más importantes para los docentes es poder adaptar e implementar los métodos de enseñanza para poder fomentar las diferentes competencias del siglo XXI. Asimismo, es importante innovar un enfoque pedagógico más interactivo utilizando las diferentes herramientas tecnológicas para un mejor aprendizaje continuo e innovador.