UNIDAD 2.

En la unidad 2 se realizaron diferentes lecturas, entre ellas “La Política Educativa” de la autora Sonia Marta Mora Escalante (s.f.). Según menciona la autora, el crecimiento hacia el personal y por la experiencia de la persona estudiantes incluye aspectos emocionales. Por otra parte, cada persona es responsable de su vida, asimismo, la educación, está centrada en cada persona, de manera que se evalué ella misma y sea guía de sus experiencias y conocimientos que adquirido del proceso de aprendizaje. 

Otras de las lecturas que se realiza son los “Paradigmas educativos.” por la UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA (s.f.), donde menciona que el paradigma se toma como modelo o ejemplo a seguir según la situación, además es una teoría que sirve de modelo para resolver los diferentes problemas. Por otro lado, se presentan diferentes paradigmas como el paradigma de complejidad, paradigma humanismo, paradigma racionalismo, paradigma constructivismo social y paradigma tecnologías educativas. 

Los aprendizajes significativos sobre la política educativa se basan sore las diferentes decisiones y acciones que los gobiernos y centros educativos toman para poder guiar el sistema educativo para brindar una mejor calidad educativa. Asimismo, la política educativa implementa en el aprendizaje la importancia sobre el impacto de la sociedad y cómo influye en la calidad y la equidad de la educación. Por otra parte, tener conocimiento sobre los paradigmas educativos implica poder estudiar cómo se implementan en los planes de estudio y sobre las diferentes actividades de enseñanza 

No tuve ninguna dificultad para el desarrollo de las actividades. 

Además, en esta unidad 2 se realiza un foro sobre Las TIC como apoyo a paradigmas psicoeducativos. El trabajo realizado en este foro fue la siguiente: 

Buenas tardes, tutora y compañeros. 

¿Cómo podría las TIC apoyar el desarrollo de alguno de los paradigmas estudiados?  

Es fundamental conocer que el paradigma constructivista social se implementa en el aprendizaje como un proceso activo y social, donde las personas construyen sus conocimientos a través de la interacción de las demás personas y con su entorno. Asimismo, en este paradigma, el aprendizaje se implementa con más facilidad mediante la participación en diferentes actividades. Asimismo, “el propósito se cumple cuando se considera el aprendizaje en el contexto de una sociedad, tomando en cuenta las experiencias previas y las propias estructuras mentales de la persona que participa en los procesos de construcción de los saberes.” (Universidad Estatal a Distancia, Diapositiva 7). El aprendizaje implica reconocer todas las diversidades de los estudiantes, asimismo, la importancia de integrar las experiencias en los procesos de conocimiento en la enseñanza-aprendizaje. 

Ejemplo:  

Creación de un blog: utilizando diferentes plataformas de blogs como WordPress o Blogger cada estudiante puede crear su propio blog donde puede publicar diferentes hallazgos y propuestas a alguna solución, donde pueden incluir textos, imágenes, gráficos y videos para enriquecer con creatividad su contenido. 

Así que estas actividades tecnológicas fomentan el intercambio de ideas, la creatividad y la construcción de conocimientos y habilidades de los estudiantes; además, el uso de las TICS permite a los estudiantes usar recursos tecnológicos para implementar ideas de manera más efectiva. 

 ¿Cómo describiría la relación de la tecnología con el desarrollo de los paradigmas de la política educativa costarricense? 

 La relación entre la tecnología y el desarrollo de los paradigmas de la política educativa costarricense es importante porque ha evolucionado a lo largo del tiempo. Asimismo, la tecnología poco a poco se ha integrado en la educación costarricense como una herramienta fundamental en la educación, permitiendo implementar un enfoque creativo e interactivo en los discentes. Por otra parte, en los centros educativos se han implementado recursos como aulas digitales, computadoras y recursos en línea para mejorar la enseñanza-aprendizaje. 

Además, con la innovación tecnológica se ha permitido personalizar el aprendizaje de los discentes porque pueden aprender a su ritmo y acceder a los diferentes materiales que se encuentren en línea, pero que se adapten a sus necesidades de aprendizaje.